高校思政课程与课程思政协同育人研究

       我国高校思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央十分重视高校思想政治教育工作的进展。站在新时代的背景下,高校思政课程与课程思政协同育人工作的准确落实,是对习近平新时代中国特色社会主义思想的进一步响应,也是解决我国思政课程长久以来陷入“孤岛困境”的关键举措。目前我国高校思政课程与课程思政协同育人的过程中仍存在一些问题,只有解决好二者协同育人之间存在的问题,才能进一步提高高校思想政治工作质量,发挥思政课程与课程思政协同育人最大实效。

本文以马克思主义理论为指导,秉承现实所需要的问题意识与具体实践相结合的研究逻辑,通过分析当前思政课程与课程思政协同育人工作的实际情况,研究高校思政课程与课程思政要如何实现同向同行,协同育人。本文主要研究内容包括以下五个部分:第一部分论述写作的研究背景与研究意义,进行国内外资料的梳理,并表明文章的研究思路与创新之处。第二部分研究高校思政课程与课程思政协同育人的相关理论,其内容包括以下三个方面,一是概括思政课程、课程思政以及协同育人的基本概念,提炼出高校思政课程与课程思政协同育人的内涵;二是总结出高校思政课程与课程思政协同育人的四个重要原则;三是阐述本文的理论依据并作为文章的理论支撑。第三部分论证高校思政课程与课程思政协同育人的必要性,进一步明确高校思政课程与课程思政协同育人的价值意义,之后分析两者之间的共通点,从目标、方向、内容三个层面阐述高校思政课程与课程思政协同育人的可行性。第四部分是对当前高校思政课程与课程思政协同育人的现状进行审视,通过调查研究,概括出二者协同育人过程中所产生的问题及影响因素。第五部分针对现阶段高校思政课程与课程思政协同育人过程中存在的问题提出有效对策,提出从顶层设计、教师队伍、课程创新、机制构建四个层面开展建设,为高校思政课程与课程思政协同育人工作的推进提供帮助。