军工高校大学生思想政治教育水平的关键影响因素和提升路径研究

      自2012年以来,在中国共产党的领导下,我国各族人民携手步入新时代,我国经济实力、国防实力、科技实力、综合国力进入世界前列,国际地位实现前所未有的提升。以习近平同志为核心的党中央,多次在各种重要会议中强调,“要全面加强党对教育工作的领导,加强学校思想政治教育工作,坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”所以大学生思想政治教育要紧跟时代的步伐,与时俱进提升教育水平,优化教学方式,为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。军工高校大学生思想政治教育坚持以立德树人为根本任务,创新工作方法,改进授课方式,优化管理模式,教育水平不断提升,随着我国经济的发展,社会主要矛盾的转化,军工高校大学生思想政治教育也面临着机遇和挑战。青年不仅是生产力的基石和主力军,也是我们党的未来和希望,他们正处在发展成长的关键阶段,正值人生的“拔节育穗”期。青年大学生在这个阶段,心理和政治素质各方面还不够成熟,处于形成和发展过程,在接受思想政治教育和理想信念引领各方面,往往有一定的局限性和片面性。在接受教育中容易被网络上的一些负面言论和思潮影响,部分大学生会被反动势力煽动和利用,如果不及时纠正和引导,对大学生的成长成才和学校的思政教育工作都会产生负面影响,甚至对社会的发展和国家建设起到不良作用。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以军工高校特别是工业和信息化部所属高校,即北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、南京航空航天大学、南京理工大学和西北工业大学七所国防军工高校大学生思想政治教育状况的调查分析为根据,系统论述了在当代具有军工特色的这七所高校中,大学生思想政治教育工作的重要意义。介绍了军工高校大学生思想政治教育目前的状况以及存在的问题,大学生思想政治教育关键影响因素标准体系的构建,针对军工高校大学生思想政治教育水平,进行相关综合测评,以及如何提升军工高校大学生思想政治教育水平,如何提升思想政治教育质量等问题。全文共有七章。绪论简要回顾了新中国成立以来大学生思想政治教育的发展历程和党中央就思想政治教育发展所做的相关指示,党中央提出了进一步规划与部署,研究细化与完善思想政治教育工作机制,经过总结现有相关理论研究成果作为铺垫,确定了以中国特色社会主义理论体系为中心的指导方针。进而对军工高校大学生思想政治教育情况进行阐述,同时把握社会主义核心价值体系与新时代大学生思想政治教育工作之间的潜在关系,把握军工高校大学生思政教育工作的本质,是加强大学生思想政治教育针对性和实效性的前提条件,介绍国内外相关研究情况,并提出本文的研究内容和思路框架,详细阐述了本文的研究方法和创新点。第二章就军工高校大学生思想政治教育工作进行了相关的概念阐述。阐述了什么是军工高校,军工高校的大学生特点,指标认知评价概念和因子分析及模糊评价概念。提出本文研究的理论基础,详细介绍本文的主体间性理论和要素理论等概念,这些都是研究军工高校大学生思想政治教育的基础,同时就加快军工高校大学生全面健康发展进行了证明。第三章论述了军工高校大学生思想政治教育目前所处的状况与面临的矛盾和问题。从军工高校大学生的实际情况分析入手,总结学生人数、男女比例、录取分数、就业情况和专业设置等现状,剖析思想政治教育内容,介绍军工高校大学生的道德、心理及思想教育的方法、内外部环境等情况,阐述目前军工高校大学生思想政治教育所遇到的问题,如心理健康、思想不成熟、个人主义、诚信意识欠缺、意志力不强、信念不坚定、承受能力不强等问题,这些问题都导致了一些现象出现,如军工高校的大学生毕业后不愿到军工生产第一线、不愿意到偏远山区工作、国家情怀淡漠、人才比重失调、就业结构不平衡,甚至出现偷卖国家机密谋取私利等犯罪情况,针对这些现象和问题,作了简要的问题产生原因分析。第四章详细介绍了如何构建军工高校大学生思想政治教育关键影响因素指标体系。本章重点针对七所军工高校大学生和思想政治教育工作者发放的问卷进行样本分析,针对样本统计表和量表的效度、信度分析,使用因子分析法,建立因子数学模型等,并对因子分析结果进行评价和讨论,得出了军工高校大学生思想政治教育关键影响因素体系:社会环境、学校培养、家庭教育、受教育者素养以及教育者素养。通过这样一个指标体系的构架,为进一步的问题分析做好铺垫。第五章军工高校大学生思想政治教育水平的模糊综合评价。本章通过以军工高校之一某大学为例,对该军工高校的大学生思想政治教育水平进行模糊综合评价,得出评价结果。本章通过运用因子分析、模糊综合评价、数理统计等方法,对该军工高校大学生思想政治教育水平影响因素进行旋转迭代。通过运用因子载荷矩阵分析得出,起到关键影响的五个因子变量主要体现在社会环境、家庭教育、学校培养、受教育者素养和教育者素养这五项上。紧接着通过建立的影响因素评价指标体系,运用模糊综合评判模型对该军工高校的大学生思想政治教育水平进行了综合评价,得出该军工高校的目前思想政治教育水平应该继续加强营造健康积极的社会和校园网络环境,在思想政治教育的理论、原则和方法的指导下,将校园亚文化纳入思想政治教育体系之中,使得二者相互融合。同时充分发挥人生第一课堂家庭因素的优势,积极配合高校思政教育,提升大学生个人修养,自身才能,培养责任感、艰苦奋斗的精神和务实作风,提高大学生思想政治素质。第六章军工高校大学生思想政治教育水平的提升路径研究。本章针对之前的模糊评价结果,提出将军工高校大学生思想政治教育的体系和相关的制度建设进行系统的完善,建立相关的教学理念,改善教育教学工作所处的环境。同时就如何提升军工高校大学生思想政治教育水平的具体路径作出进一步论述,依据得出的五个关键影响因素,提出了优化军工高校思想政治教育环境,构建军工高校大学生思想政治教育决策系统,推动军工高校大学生思想政治教育创新,提高军工高校大学生自我教育意识,强化军工高校思想政治教育主阵地建设等具体实施路径,特别针对抓好课堂教学、用好网络阵地、探索创新方法、重点突出军工精神教育和完善教育评价新体系做了详细论述。第七章结论。本文通过实证研究法、文献分析法、比较研究法、调查法、因子分析法等研究方法分析了当前军工高校大学生思想政治教育的现实情况,利用因子分析和模糊评价对某军工高校的大学生思想政治教育水平测评和研究。通过分析论证,得到了诸多影响和决定军工高校大学生思想政治教育水平的关键因素,并针对具体问题提出了提升路径。总结了本文的创新点是研究方法的创新和目标内容选取的创新,明确了研究的不足之处和努力方向。