“课程思政”视域下中学流行音乐教学策略研究

       本文旨在挖掘音乐课程思政教育功能的有效发挥,并结合实际教学,在萍乡市第二中学流行音乐教学中的应用,以及如何在通过育人的方式来培养学生的世界观、人生观以及价值观,最终形成良好的道德品质。文章首先阐述了中学音乐课程思政建设的政策依据和课标要求,以及初中生心理发展的特点和需要,同时探讨了初中音乐课程思政教育的特点。通过问卷调查分析初中音乐教师对课程思政的认识模糊、初中课程思政的教学现状差异较大以及初中音乐课程思政资源利用率不高等问题。其次以萍乡市第二中学为例,探讨了初中流行音乐教学中如何贯彻“课程思政”的理念。并提出了加强机制建设、优化师资力量和改进教学方法三个方面的策略,以拓宽课程思政实施路径。通过两个主题的课堂案例,展示了初中音乐课程思政教育教学设计的示例及分析,旨在为初中音乐课程思政建设提供一些有益的思路和方法。并总结了初中流行音乐教学中贯彻“课程思政”的策略,包括注重音乐作品的思想内涵、注重音乐教学与社会现实的联系、注重音乐教学与学生个性的结合等。