新时代高校“课程思政”协同育人研究

      习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人[1]”。高校所有教育环节都要以“立德树人”为中心,从而构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程思政育人体系,使各类课程与思政课程同向同行,形成协同效应。高校思想政治教育不应只是思政课教师的单打独斗,还是全体教育工作者的职责所在。强调“立德树人”理念,推进“课程思政”实践,正是为实现这一目标所展开的教育教学改革。本文通过研究当前高校现有的“课程思政”教学经验,深入挖掘专业课程中所蕴含的思想政治教育资源,有效融入到各专业的课程教学之中,创新性的提出以“立德树人”为导向的“课程思政”育人体系。本文首先对课程思政、协同育人的概念进行提炼以及阐述其理论基础,同时阐明高校思政课程与课程思政的区别。其次总结高校思想政治教育协同育人取得的主要经验及分析当前各高校课程思政开展情况所存在的问题。然后建立问题导向从思政资源入手,挖掘课程中的思政元素加以总结,从而为课程思政的推广提出新思路、新方法。最后章节作为本文的重点,提出高校思想政治教育协同育人对策,从而进一步系统构建高校“全员、全课程、全方位”课程思政育人体系。对于大学生树立社会主义核心价值观,坚定社会主义理想信念,培育思想政治素养过硬的中国特色社会主义的建设者和接班人具有重要的现实意义。